《做一個聰明的教師》讀后感

讀后感 時間:2020-08-29 我要投稿

《做一個聰明的教師》讀后感

  認真讀完一本名著后,你有什么體會呢?此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了?赡苣悻F在毫無頭緒吧,下面是小編收集整理的《做一個聰明的教師》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《做一個聰明的教師》讀后感

《做一個聰明的教師》讀后感1

  我讀完了《做一個聰明的教師》。這本書通過點評一個個教育案例,傳達著王曉春老師的思想,傳播著他的理念,我有機會讀到他的書的真是受益匪淺,改變自己的教育教學行為,甚至能在很大程度上改變原有的思維方式。我邊讀邊思考,有很多句子印象深刻。

  “ 要做一個聰明的老師!薄@是我讀后感觸最深的一點!王曉春老師的《做一個聰明的老師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。這句話看似簡單。其實要做到不容易。有時候,我們老師常會好心辦壞事,造成這種情況其實還是我們工作的不細致,想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種,尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應該多想想辦法,多從這些孩子的角度來考慮,帶著一些寬容的心態去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋,想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。

  聰明的人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式,思維方式對于一個教師太重要了。由于教師面對的是學生,是孩子。老師在孩子們面前有年齡優勢、經驗優勢、知識優勢、權力優勢,面對很多問題時省卻了思考,所以,思維定勢的影響了教師的創造性思維。所以,我們應先改變自己的思維,不斷更新教育理念,改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法,努力使自己成為聰明的教師。

  書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因為學生的問題而煩惱,我也曾因為學生的調皮而頭疼,然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題,不要讓自己的煩惱擴大,讓我們坦然去面對,因為學生的生命存在著差異,我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強壯、一樣美麗,而是與學生的原有基礎相比,讓每個學生的生命有所發展,而老師應該引領著我們的孩子體會自我的發展,教會學生懂得生活,擁有健康的心理和體魄,擁有積極向上的心態,擁有生活、求知的能力。

  細細讀完《做一個聰明的老師》發現,原來老師可以這樣做,這本書集中展示了作者王曉春的教育教學思想、藝術和科學的思維方式。作者的教育表達樸實、詩意、形象而充滿激情,他擅長把理性的思考傾注于可讀性較強的教育案例中,在一個個曲折動人的故事里,作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感……全都融會其中,發人深省,撼人心魄。

  我想我會積極的樂于請教,勇于思考,廣于閱讀,善于積累,勤于寫作,努力去理解厚積薄發的深刻含義。我也認為只要今天的我比昨天有進步,長此以往,必然將越來越好,從而盡可能達到自己所可以達到的最好程度,同時也就為教育事業做了自己最大的貢獻。

《做一個聰明的教師》讀后感2

  作為一個新時代的教師,怎樣才能受到學生歡迎呢?樂觀?嚴肅?幽默風趣?還是能歌善舞?學識淵博?我曾經困惑過,迷茫過,不知道如何去做。讀了王曉春《做一個聰明的教師》,我茅塞頓開。 他的科學與嚴謹,反襯出我們平時教育和管理中存在的太多的“想當然”--可以說沒有絲毫的“科學”和“研究”的成分,實是慚愧!

  我們是教育工作者,是一線教育專職人員,我們的目標不能是學生學業的監工,糾錯的警察和以體力換質量的辛辛苦苦的教育技術工人,而是要努力成為一個與學生共享成長快樂并被學生喜歡被家長敬重的智慧的好教師。

  讀了《做一個聰明的教師》后,我不得不這樣說:許多人教書教了很多年,卻沒有找到當老師的.感覺。更有甚者,有些人辛辛苦苦一直干到退休,被評為優秀教師n次,獎狀摞起來高達x米,到頭來還是沒找到當老師應有的感覺。當老師原來不是我們所想象的那么簡單,那么無聊,它是一門科學,一門藝術。

  就拿我們課上常見的學生看課外書的事情來說吧,我們一般情況下,就是沒收學生的課外書,或者批評學生上課不應該看課外書。而王老師卻認為,學生上課看課外書,只要能不沒收,就盡量不沒收。一般是提醒他,讓他自己收起來。如果他管不住自己,又在看,再提醒。到第三次,才會把書收起來,放到講臺上,但是到下課就會還給他。 王老師的理由是,教育的目的不是為了管住學生,而是幫助他學會自己管住自己(培養主體性、自覺性)。如果上來就沒收他的書,當然很爽快,管理效果很明顯,但是他就失去了一次鍛煉自控能力的機會。王老師采取提醒的辦法,就是讓他逐漸學會自己管理自己。老師能永遠跟著他嗎?不能。所以最可靠的辦法不是使他立刻讓老師滿意,而是讓他自己確實有所成長。教育如果不能引發學生真實的教育,就是單純的管理主義,就是形式主義。這種管理是在破壞學生的自覺性,因為管的嚴,自覺性就沒有用武之地,漸漸的,人就會變成兩面派。既然你管理的目的是為了讓老師滿意,那么老師不在的時候,就是另外一回事了。

  看似細小簡單的事情,原來老師的處理方式要如此有技巧,對孩子的發展有如此大的影響,王老師管理學生的目的是為了培養學生的自覺性,是為了學生長遠的利益所著想。作為今天的新型教師不但要有愛心,對學生關心,在教育教學中,還要隨時關心關注學生身心的發展,讓孩子在老師的關心、愛護、正確引導下健康、快樂地學習和成長著。這樣的老師才是稱職的老師,才是受孩子們歡迎的老師。

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